Стрелок садится за стол или становится около стойки, выбирая наиболее. Пояснительная записка Рабочая программа кружка «Юный стрелок» . Рабочая программа обеспечивает развитие логического мышления детей в. Рабочая программа кружка «Занимательная математика» обеспечивает. И/у «Соедини стрелками», «Назови одним словом». Рабочая программа и КТП по внеурочной деятельности "Кружок "Юный эрудит"" (1-4 классы). Организация кружковой работы · Карта посещения занятия кружка · РАСПИСАНИЕ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ НА 2017-2018 учебный год · Гиниятуллина .

Рабочая программа по ОБЖ на тему: Дополнительная образовательная программа «Школа безопасности» (для учащихся 1. Пояснительная записка. Жизнь выдвигает на первый план проблемы укрепления физического, духовного и нравственного здоровья подрастающего поколения. Чем больше подросток получает информации, приобретает практических навыков, чем серьезнее психологическая подготовка к всевозможным социальным и природным катаклизмам, тем выше его эмоционально- волевая устойчивость. Людей, обладающих ею, называют сильными. Сильные люди умеют распорядиться своими знаниями и опытом на пользу себе и окружающим, готовы прийти на помощь другим, решают проблемы гуманными, законными путями. Программа кружка «Школа безопасности» ориентирована на создание у школьников правильного представления о личной безопасности, на расширение знаний  и приобретение практических навыков поведения при попадании в экстремальные и чрезвычайные ситуации.

В содержание курса «Школа безопасности» входят аспекты различных знаний из предметов естественнонаучного цикла и ОБЖ, которые   систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в процессе обучения в школе, и способствует у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности. Срок реализации дополнительной образовательной программы «Школа выживания» один год.

Ожидаемый результат изучения курса. В результате изучения курса «Школа выживания» учащийся должен.

Учебно- тематический план. Вводное занятие. 1. Автономное существование. Понятие об автономном существовании человека.

Рабочая программа внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления кружка «Юный стрелок» разработана на основе . Программа кружка предполагает обеспечить дальнейшую. Нарисовать глазами 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки. 7ч; Итоговое занятие «Конкурс для юных интеллектуалов» 1ч. Рабочая программа. Дополнительного. Рабочая программа внеурочной деятельности «Шашки».

План действия. 11. Сигналы бедствия.

Жилище. 21. 16. Добывание огня. Должностная Инструкция Менеджера По Продажам Логистических Услуг далее. Добывание пищи и воды. Лечение заболеваний. Лекарственные растения. Пожарная безопасность. Пожар. 11. 10. Средства пожаротушения.

Природные пожары. Чрезвычайные ситуации природного характера нашего региона. Действия при ЧС природного характера. Психология поведения людей в экстремальных ситуациях.

Психика человека в экстремальных ситуациях. Саморегуляция. 32. Топография. 31. 15. Понятие о топографии. Значение топографии в нар. Определение азимута на местности и на карте.

Движение на местности по азимуту. Ориентирование на местности. Изготовление картосхем маршрута. Общая физическая подготовка. Бег по пересеченной местности. Преодоление препятствий. Силовые упражнения.

Всего 7. 23. 43. 8III. Содержание программы. Структурно программа состоит из шести разделов. Факторы выживания в условиях автономного существования. Обеспечение выживания в условиях автономного существования. Оценка ситуации, принятие решения, разработка плана действия.

Определение времени дня. Подача сигналов бедствия. Оборудование жилища. Добывание огня и приготовление пищи без кухонной посуды. Питание в условиях автономного существования в различных регионах. Водообеспечение. Профилактика возможных заболеваний с помощью лекарственных трав. Раздел  2:  Пожарная безопасность (5 часов)Причины возникновения пожаров в бытовых условиях.

Действия при возникновении пожара дома. Подручные средства пожаротушения. Устройство и правила эксплуатации различных видов огнетушителей (пенный, углекислотный, порошковый). Причины возникновения лесных пожаров, как их избежать. Действия при попадании в зону пожаров в природных условиях. Условия возникновения стрессового состояния. Влияние стресса на поведение человека.

Способы преодоления, стресса. Пути повышения психологической устойчивости человека к деятельности в условиях экстремальных ситуаций. Психофизические основы саморегуляции. Основные приемы саморегуляции. Идеомоторная тренировка: сущность и содержание. Место идеомоторной тренировки при обучении правилам поведения в жизнеопасных ситуациях. Волевая саморегуляция (самовнушение): сущность и содержание.

Методика обучения приемам саморегуляции. Групповые и самостоятельные тренировки. Индивидуальные словесные формулы самовнушения. Раздел 5: Топография (3. Понятие  о  топографии.

Топографические условные знаки. Рельеф местности и его изображение на картах.

Приборы для ориентирования  на местности. Топографические карты. Определение расстояний на местности и на карте. Определение азимута на местности и на карте. Движение  на  местности  по азимуту. Ориентирование на местности. Составление картосхем маршрута Раздел 6: Общая физическая подготовка.

Бег по пересеченной местности. Преодоление препятствий. Методическое обеспечение программы. Большие возможности для учебно- воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Для повышения интереса обучающихся к занятиям и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач на уроках рекомендуется применять разнообразные формы и методы их проведения. Словесные методы создают у обучающихся предварительные представления об изучаемом движении.

Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания. Наглядные методы применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления об изучаемых действиях. Практические методы позволяют освоить практические навыки и умения. Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная. Дидактические и демонстрационные материалы: для работы имеются учебные приборы и оборудование: компасы, штативы,  цветные таблицы и карты. Y. Список литературы.

Волович, В. Академия выживания / В. Как выжить в экстремальной ситуации / В.

Энциклопедия экстремальных ситуаций / А. Лечебные свойства пищевых продуктов / В. Лифлянский, В. Закревский, М.

Андронова.- М.: Терра, 1. Поляков, В. Безопасность человека в экстремальных ситуациях / В.