Рабочая программа по технологии (4 класс) на тему: Рабочая программа по предмету . В. Ф. Афанасьева- Алданского. Рассмотрено:                                                            Согласовано:                                                                  Утверждено: МО начальных классов                                           зам.

УВР                                                   директор ЧСОШГорохова С. Д. Куревина, Е. А. Учебный предмет «Технология» в начальной школе выполняет особенную роль, так как обладает мощным развивающим потенциалом. Важнейшая особенность этих уроков состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно- практической деятельности, которая служит в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). В силу психологических особенностей развития младшего школьника учебный процесс в курсе  технологии должен строиться таким образом,  чтобы продуктивная предметная деятельность ребенка стала основой формирования его познавательных способностей, включая знаково- символическое  и логическое мышление. Только так на основе реального учета функциональных возможностей ребенка и закономерностей его развития обеспечивается возможность активизации познавательных психических процессов и интенсификации обучения в целом. II. Общая характеристика учебного предмета.

А., Зуева Т. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России». Рабочие программы . РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Ступень обучения (класс) Начальное общее образование 1-4 классы. Количество часов 135 ч . Рабочая программа составлена для учащихся 9-10 ЛЕТ на. УМК для 1–4 кл., авторов программы О.А. Куревина, Е.А. Рабочая программа по предмету «Технология» для 1-4 классов составлена в. Куревина, Е.А. Лутцева «Программа по технологии 1-4 класс».

Рабочая программа по технологии составлена на основе. Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 4 классе (1 – 4).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана в. Лутцевой); 4 класс .
2. Рабочая программа и КТП по технологии для 3 класса УМК "Школа России". 1–4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. Лутцева Е.А., Зуева Т.П. 3 класс: учебник для .

Технология как учебный предмет является комплексным и интегрированным по своей сути. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно- художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально- культурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций.

Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов). Литературное чтение – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии, театрализованных постановках. Руководство По Летной Эксплуатации Boeing 737 На Русском далее. Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно- прикладного искусства и дизайна. Целью является саморазвитие и развитие личности каждого ребёнка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность. Задачи: -получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; -усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно- преобразующей деятельности человека; -приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; -использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно- конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; -приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,  сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; -приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно- познавательных и проектных художественно- конструкторских задач. Методическая основа  – деятельностный подход, т. Репродуктивным остаётся только освоение новых изобразительных и технологических приёмов, конструктивных особенностей и приёмов сценического искусства через специальные упражнения.

III. Описание места учебного предмета. В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными  программами  начального  общего   образования  предмет «Технология» изучается в 4 классе по 1  часу  в неделю.

Общий объем учебного времени составляет 3. IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета. Формирование основ гражданской идентичности личности на основе: -чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества; -восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа; Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: -доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; -уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников; Развитие ценностно. Основы культуры труда, самообслуживание. Выпускник научится: -иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности; -понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности; -планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия; -выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда. Выпускник получит возможность научиться: -уважительно относиться к труду людей; -понимать культурно.

Элементы графической грамоты. Выпускник научится: -на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно. Содержание учебного предмета Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Мировые достижения в технике (машины, бытовая техника) и искусстве (архитектура, мода).

Дизайн- анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Коллективные проекты. Самообслуживание – правила безопасного пользования бытовыми приборами.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (1.

Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом. Общее представление об искусственных материалах. Синтетические материалы – полимеры (пластик, поролон, эластик, капрон). Их происхождение.

Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий.

Общее представление о дизайне и работе различных дизайнеров. Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна – единство пользы, удобства и красоты. Элементы конструирования моделей, отделка петельной сточкой и её вариантами (тамбур, петля в прикреп и др.). Конструирование (1. Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданных декоративно- художественным условиям.